作者：陈思源 年龄：12岁 班级：山西省实验小学六年二班
2010年8月获得“太原市少儿艺术电视大赛”英语类小学组金奖；2010年6月获得“太原市优秀少先队员”称号；2010年5月获得“太原市第20届学校艺术教育活动月”朗诵一等奖；2009年2月在“公益中国第八届中国青少年电视艺术新星”展播中获得语言表演组金奖；2008年 “太原市少儿艺术电视大赛”小主持人十佳金奖。
徘徊在雨后的小巷，听着每一种轻微的响动，清爽与明朗遍布全身，“滴答”的声音仿佛遥远又空灵，为眼前的一幅水墨画增添无尽的诗意。低垂着头，暑假来了，却总觉得心灵深处缺了一块，直到那声音如甘洌的泉一般融进心房。“知否！知否！应是绿肥红瘦！”显然是一群稚童在补习班上大声朗读，也许他们并不能对李清照的悲伤感同身受，但这朗朗的声音，勾起了我——一名小学毕业生的感动与回忆。
小时候，学校用书香为我们的校园涂出一道典雅的墨色，从那一时起，书声从未间断。那是一个微凉的秋天，奶黄色的阳光顺着屋脊缓缓倾泻，一地金色的落叶像是阳光凝成，为这安宁的午后铺成一层宁静致远的流沙。那时候的我们以经典为精神食粮：“弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。”抑或是“少年智，则国智；少年富，则国富；少年强，则国强！”三四年级的孩子，却在朗朗书声中渐渐明朗了自己肩上的责任，我们相视一笑。窦桂梅老师曾在《弟子规》序言中说，喝“母乳”的孩子健壮。回首凝望着木槿年华，流金岁月，读书声相伴我走过这十二年春秋。流连，又多生出一丝骄傲。
场景切换，我仿佛又从时间的录像带中看到站在比赛台上初长成的自己。“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候……”真情流露，台上朗读《匆匆》时，我突然顿悟了朱自清的心境——一位民主战士，从《背影》到《春》，他倾尽心血文采飞扬打造了一章章经典！可他自有诗人的惆怅，他虽才华横溢，诗人的敏感让他更加感受到时间贴着自己的手过去，一点一滴，想抓住却只会让它走得更快。这种无奈与悲凉，内心怎一个“空”字了得！
聚光灯打在我的脸上身上，不知为何，当诵到那句“我们的日子为什么一去不复返呢？”在朗朗的诵读声中，我发觉自己竟是如此贴近他，当一排排文字化为朗朗书声在耳边飞扬，书声让我学会理解，学会品味，学会感悟。
当我完成了从经典迈向现代的过程，从中华迈向外国，我已离不开它了。静谧的夜里，一盏暖黄的小灯，一杯沁心的茗茶。沙沙的翻书声，低低的吟诵，书声朗朗中悟禅悟甘悟感动；静静品阅中读书读夜读自我。这大概就是书声的价值所在吧。
童年的书声在校园的林荫道下；在聚光的演讲台上；在温暖的小橘灯下。书声萦绕着我在青春旅途中翻过山，跨过江，奔向发白的地平线。
思绪回到雨巷，嘴角的笑意犹存。向家走去。耳边似乎又回荡起那如烟雨般伤感的句子：“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长，又寂寥的雨巷，我希望逢着，一个丁香一样的，结着愁怨的姑娘……”视野里，雨巷的尽兴渐渐凝成一个光点，在书声相与伴的道路上，我又将起航。
开篇一句“徘徊在雨后的小巷”，与戴望舒的《雨巷》有异曲同工之妙，“撑着油纸伞，独自徘徊在寂寥又悠长的雨巷。”简洁的语言却营造出了诗一般的境界，美丽而空灵。体现了内心的宁静与淡淡的茫然。
在这寂寥的雨巷中突然间传来儿童朗朗的诵读声。“知否！知否！应是绿肥红瘦！”将作者、读者一起拉回到了校园，耳畔仿佛响起了在学校时朗诵的 《弟子规》《中国少年说》……在经典诵读中走过了十二年的春秋。
更妙的是作者笔锋一转由现实穿越到了未来，眺望未来的自己，看到了书对自己产生的深远影响。更让人惊叹的是，读者跟着作者与经典作品及作家对话时，不知不觉中作者完成了自己的蜕变逐渐明晰了，书声已融入她的生命之中，陪伴她，引领她，在雨巷的尽头，在结束六年的小学生活之后，又一次扬帆起航！
是书给了她力量，给了她方向！文章的立意至此才现！有一种曲径通幽，耐人寻味之意！能在小学阶段，看到如此立意深远，选材独到，结构新颖的文章，真是令人欣喜！
摄影：本报记者 武六红