在建构室养成合作的好习惯。
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0■本报记者曲琦
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0这里有间大大的城堡
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0城堡里有小小的孩子
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0有玩具也有伙伴
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0城堡每天在这里
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0看着孩子们在这里奔跑
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0看着孩子们在这里玩耍
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0看见孩子们在这里成长
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0听见孩子们说
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0这是我最喜欢的幼儿园
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0这里，就是大连市中山区春蕾幼儿园。她是承载孩子们幸福欢心的城堡，是家长们信赖放心的育儿专家，是引领教师专业成长的筑梦平台，更是广受社会各界好评的一所优质公办幼儿园。在这片自由成长的乐土上，孩子们在四季更迭中体验快乐，在时节掠影中感受成长，用萌萌的小脚丫丈量着奇趣斑斓的大世界。
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A01958年5月，在风景秀丽的明泽湖畔，中山区第一幼儿园应运而生。2012年7月，该园更名为春蕾幼儿园。园所创办初期，只有6名家庭妇女作为保育员，负责70名幼儿的衣食起居。历经59年的风霜洗礼，在历届七任园长和全体教职工的共同努力下，这座历史悠久的文化名园，不断被春蕾人赋予新的发展内涵，传递无数光荣与梦想。
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0春蕾幼儿园先后被列为“九五”国家教育部重点课题实验基地、国家创造教育实验基地、幼儿个性化研究试验基地；连续多次被授予省、市、区文明单位，职业道德先进单位，教育系统先进单位，爱国卫生先进单位，以及大连市绿色幼儿园、大连市交通安全幼儿园等荣誉称号；曾接待各级领导、国内外教育同仁近万人次的来访；春蕾幼儿园的教育成果及教师的先进事迹多次被《中国教育报》、大连电视台等媒体报道。2015年，该园被评估定级辽宁省五星级幼儿园，园所发展迈上新台阶。
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0记者走入春蕾幼儿园，仿佛走进了一座小而精致的乐园，孩子们在每一个角落都能找到快乐，这里设施齐备、环境优美，融美化、绿化、儿童化、游戏化为一体，最大程度地满足幼儿各类成长需要。多年来，春蕾幼儿园一直致力于幼儿园内涵发展和特色建设，以“让孩子拥有一个快乐的童年”为办园理念，“让教师快乐工作”“让孩子们快乐学习”已经成为幼儿园内涵发展的追求及精神所在，逐步形成了管理规范化、教育个性化、膳食营养化的园所特色，得到了家长及社会的高度评价。
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0让孩子们在自由自在的环境里做自己喜欢的事情，春蕾幼儿园遵从他们的天性发展。2015年，该园将闲置的后院重新规划，设计了288平方米的沙池和水池，并完成了“户外娃娃家”的创设，只要是园内能利用的空间，全都利用上了，力求打造最适性的成长空间。“我们提供了多种多样的玩水、玩沙和‘做饭’的工具，给孩子营造一个与自然互动交流的机会，尽可能让他们与土地亲近，在动手与动脑中亲自感受世界，果然，这里是孩子们最喜欢的地方。”一直以来，春蕾幼儿园努力探索一种多元化的发展格局，从科学研究、教育活动、兴趣培养等方面全方位致力于幼儿教育工作，在探索中走出了一条儿童喜欢、家长欢迎、社会认可的发展之路。
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0伴着夏日的清凉，6月3日上午，春蕾幼儿园“游戏点亮快乐童年”亲子运动会正式拉开帷幕。在充满趣味性的亲子游戏比赛中，孩子们兴致勃勃，家长们摩拳擦掌。当家长志愿者裁判一发出“开始”的口令，运动场上的气氛马上就热烈起来，掌声、笑声让运动场瞬间变成了欢乐的海洋。最后的颁奖仪式上，小小运动员走上领奖台，接过老师颁发的奖品时，脸上露出自信、快乐的笑容。
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0中国著名儿童教育家、儿童心理学家陈鹤琴说过：“幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭或幼儿园哪方面可以单独胜任的，必须是两方共同合作方能得到充分的功效。”因此，春蕾幼儿园科学合理地开展家园共育工作，形成教育合力，共同促进幼儿的身心全面协调发展。该园领导班子深刻认识到家庭教育在幼儿发展中的重要作用，成立家长委员会，定期召开家园工作会议。每个班级的教师和家长之间建立微信群，使教师与家长间的沟通变得更为及时、有效和便利。
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0家长们纷纷表示，丰富多彩的幼儿园活动有助于培养幼儿良好的参与意识、竞争意识和合作意识，教育意义深远。他们与孩子共同参与集体活动，增进了亲子之间的情感沟通与共鸣，愉悦的活动仿佛将自己又带回到了天真烂漫的童年时代。
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0春蕾幼儿园积极搭建的亲子交流平台活动内容多种多样。比如，亲子共读活动，家长每天抽出二十分钟左右的时间与孩子共同阅读，提高了幼儿的阅读兴趣，实现了阅读与成长的融合；趣味运动会上，家长志愿者热情认真公正有序的开展裁判工作，他们深感教师的辛苦与不易，和谐了家园关系；每个月幼儿园进行一次家长交流会，各班级重点针对幼儿行为习惯的培养展开讨论，邀请家长们分享自己的育儿经验和孩子的变化，也在教育观念上给家长以指导；给予家长深入幼儿园的一日生活体验机会，让他们和孩子一起学习、游戏，体验孩子的在园活动，完成家教双方的全方位对接。
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0他们还充分发挥家长身上的正能量，积极推进家长助教活动。来自不同行业的家长们，不乏职业精英、道德模范，他们有着丰富的人生阅历，广泛的兴趣爱好和特色技能。在家园互动中，春蕾幼儿园密切与家长之间的关系，挖掘每个家庭中所蕴藏的教育资源，培养了家长们的参与意识、角色认识、教育观念和教育策略等综合素养。
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0“妈妈怎么还没来接我？”“妈妈在哪里呀？”“哇哇，我要回家！”……
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0金秋九月，又到一年入园季，又迎来一位位焦虑不安的家长和一张张泪流满面的小脸。你看，老师们左手抱一个，右手哄一个，渴了也顾不上喝水。可是，不出三天，老师们已经能叫上所有孩子的名字。很快，小不点们一个跟着一个去洗手、上楼梯，秩序井然；吃饭、睡觉甚至穿脱衣服全部自己动手。
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0刚入园的浠宝望着便池不敢迈步，老师递上一只手，她扶着迈了过去。老师又递上一只手，她又拉着手走下来……就在这耐心地牵手拉手中，浠宝能自己如厕了。她的妈妈反馈说：“浠宝上幼儿园进步真大，谢谢老师们。”
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0家长的认可是对老师最大的支持，孩子的进步是对教师最大的鼓舞。师德常在普通小事中闪光，而这种光芒，具有直指人心的强大力量。春蕾幼儿园的全体教师意识到，幼儿园的工作不同于其他行业，面对的是一个特殊的群体——一个个不谐世事却又天真活泼、朝气蓬勃的幼儿，要做好这份工作，不能单靠热度，更需要真心真意的付出，需要心与心的交流……她们爱的每一个孩子，胜似自己的孩子，无条件地接纳他们的所有情绪，带着他们快乐地开启幼儿园的生活。
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0每年教师节，是薛芙珍老师很忙碌也是很幸福的时候：有些已经离开幼儿园，上了学、毕了业甚至已经有了自己孩子的“孩子”，会络绎不绝地给她送来祝福。而她，也像当年当班主任时一样，热心地为孩子们指点迷津。是的，在她心里，无论长到多大，这些孩子，都是她永远的最亲的孩子。34年的教育积淀，浓厚的教育情怀，与年轻人相比，她少了浮躁且心无旁骛。她说：“只要真心呵护这些孩子，他们虽小，这份爱也会印记在心里，成为生命中幸福的底色。与其说是我在教育孩子，倒不如说是孩子在“教育”我。我们做教师的，应该由衷地感谢不同的孩子——他们让我知道，什么才是真正的教育！”
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0春蕾幼儿园坚持把师德师风建设摆在教师队伍建设的首位，开展师德师风演讲比赛、签订师德承诺书等一系列师德师风建设活动。同时，该园党支部认真做好师德的考核评价，宣传和表彰优秀教师与师德标兵，用身边鲜活的事例来激发广大教师的责任感与使命感，
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0“为师者须先知先觉，教育者应先受教育。”——这是春蕾幼儿园园长刘霞常常说的一句话。春蕾幼儿园的教师们根据自己的实际情况、专业优势与需求，制定特征鲜明的发展目标，并在实际工作中逐步完善。刘霞尤为关注青年教师成长，积极帮助教师确立成长目标，合理制定个人职业发展规划。为了充分发挥优秀的示范作用，将骨干教师集中起来，组建教研共同体，通过骨干教师的“传、帮、带”，全力促进青年教师专业能力的提高和专业素质的提升。
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0在春蕾幼儿园领导班子的引领下，全体教职工每学期都在学习《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件，为青年教师订阅《中国教育报》等专业报刊。春蕾幼儿园党支部书记杨春菊常常组织青年教师开展读书心得交流活动，她推荐大家阅读《给教师的100条建议》《童年的秘密》等经典著作，全园形成了“多读书、善学习、乐交流、喜分享”的向上之风。
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0“哥哥，你能教教我这个工具怎么用吗？”沙池里，小一班的千惠小朋友用手轻轻拍着身旁大一班的马铁夫。“可以，你拿小铲子把沙子铲起来顺着这个管子往里倒，沙子就流下来啦！”马铁夫一边说一边演示起来，千惠高兴地拍起手喊道，“看见啦，哥哥，你真厉害！”
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0这是春蕾幼儿园室内外联动游戏中最常见的一幕。每天下午14时30分，伴随着欢快的音乐，春蕾幼儿园的户外混龄区域性游戏联动开始了。这里有大型户外建构区、娃娃家、玩水区、涂鸦区、沙池区……孩子们根据兴趣，自主选择活动内容，自由结伴进行游戏，在“大带小”的游戏形式中，让大班的孩子体验到了成功的快乐，满足他们作为哥哥姐姐的自豪感和成就感，培养其责任意识；同时也让小班的孩子感受到哥哥姐姐的爱护和帮助，增强其幸福感和归属感，不同年龄段的孩子在异龄互动中都有着别样的收获。
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0记者了解到，春蕾幼儿园的平行班区域游戏联动也非常有特色。为有效利用有限的教室空间，春蕾幼儿园的每一个平行班都设置了不同区域，孩子们可以在区域活动的时间自由选择。每个平行班组的同一个主题会有不同的走向，每天孩子们可以根据兴趣，自主选择不同的活动。这既满足了个体发展需要，也进一步体现了课程资源的有效共享。记者看到，春蕾幼儿园所设置的平行班区域游戏活动不但内容丰富，更重要的是，有一系列规范的活动指导方式，强调教师对每一个幼儿的关注、记录和分析，从而尊重不同孩子发展的个别差异，采取不同的指导策略和方法，促进每个幼儿的成长和发展。
\u00A0\u00A0\u00A0\u00A0一所优质发展的幼儿园离不开卓越又富有实践性的文化理念，每一名幸福长大的孩子都需要在幼时的岁月里形成深厚的人文积淀。中山区春蕾幼儿园的教育人将激流飞歌、灼烁芳华，以期待为动力，以关爱为纽带，以游戏为载体，与孩子共同成长，在“点亮幼儿快乐童年”的征程里孜孜不倦，相信一朵朵生机勃勃的教育之花会在春蕾这片沃土上竞相绽放！