学生会主席、汽修协会会长、学生助教、班长……多种职务堆积起沉甸甸的责任，而他都能胜任。在他的管理下，他所在的10汽修3班拿 “流动红旗”拿到“手软”；成员人数庞大的学生会井然有序地开展工作；学校设立的第一个汽修协会有条不紊地进行各种活动；他以学生助教的身份协助老师上课，把老师上课的设备准备得妥妥当当。他就是惠州市科技职校10汽修3班的方景灿。他是如何将学生管理得 “服服帖帖”的？我们来看看他的管理之道。
要学会站在对方的角度想问题
方景灿告诉记者，作为一名新生，面对比较难管的男生班，他也曾感到困难。“刚接手时，我管理不到位，不懂发动其他班干部的力量，只顾一个人埋头苦干。”后来他发现只靠一个人的力量管理班级不仅吃力而且效果不佳，他就意识到自己的方法有错误。经过认真地思考，他有意识地发展班干部的带头作用，跟其他班干部团结一致，他在汽修系中也渐渐树立起了威信。“我不会采用说教式的方式告诉班干部要如何做，而是以身作则，自己先做好，让他们亲眼看到我的认真和努力，以此树立起威信。”方景灿说。
“别看我现在管理班级得心应手，曾经我也犯过很大的错误，让我明白了作为管理者，做任何事情都要谨慎，千万不能把脾气带到工作上。”方景灿说，班上有一位同学很调皮，总是跟班干部作对，在一次班会课上，他一直扰乱课堂秩序，无视班干部的管理，方景灿一来气就冲动地打了他一下。打了之后他就后悔了，虽然当时他也道歉了，那位同学也原谅了他，但是现在想来，依旧让他很愧疚。方景灿说，无论是在学校还是在工作中，作为管理者，要学会站在对方的角度想问题，要随时保持理智。
多沟通交流，矛盾自然就少了
在班干部的通力合作下，10汽修3班朝着非常良好的势头发展，从让老师头疼的班级发展成为优秀班级，几乎每个星期都能拿到“流动红旗”。
在班级管理之外，方景灿作为学生会主席，管理人数庞大的学生会，也有自己的一套管理办法。方景灿说：“学生会不是我一个人的，我会把工作安排给学生会各个部门的负责人，部门负责人就带领部门成员一一去执行，这样管理起来不但轻松很多，而且还能增强学生会成员的凝聚力，提升成员的团队意识。”
方景灿说，无论是学生会、汽修协会、学生助教还是班长，沟通是第一位的，多沟通交流，矛盾自然就少很多，管理起来也能够得心应手。“虽然我的工作很繁重，但是我懂得分清轻重缓急，协调起来也就不会手忙脚乱。”方景灿说。本报记者张雪萍