原标题：金太阳教育老师教学手记——我手写我心~美好的体验
茅盾曾说：“写作就是应当时时刻刻，身边有一支铅笔和一本草稿簿，把你所见所闻所为所感随时记下来……美的文学语言应当是形象化的、准确和精炼的、富有表现力的。 张爱玲曾说：“写作果然是一件苦事吗？写过不过是发表意见，说话同样也是发表意见，不见得写文章就比说话难。” 而叶圣陶先生也曾说过:“凡是干的、玩的、想的，觉得有意思就记，一句两句也可以，几百个字也可以，不勉强拉长，也不硬要缩短。” 11.25/26，我们迎来了本学期的作文活动课。趁着这个活动课的契机，也让孩子们有了一番新的体验……下面就随我一起去欣赏一下吧！ 首先呢，肯定是要感谢各位爸爸妈妈，感谢你们给孩子提供了充足的材料，让他们可以享受这次的活动体验！
当我提出问题：“谁来谈谈对寿司文化的了解?”我听到最多的声音就是“日本”这两个字眼，真的如孩子们所说吗？
原来“寿司”真的还是中国人的东西啊！只不过我们的称呼很可爱“饭团”。
而日本人为什么可以把中国人的“饭团”做成了闻名世界的“寿司”呢？
对的，就是匠人精神！做一件事，做到极致，执着成就完美。
希望我们的孩子也可以领会这样一种精神——执着成就完美！无论是生活还是学习，我们每个人都理应如此！ 精神层面告一段落，再不开始做起来，孩子们可能就要“闹翻天”。 那到底要做什么样的寿司呢？怎么做寿司呢？别急，继续看……
拍我拍我，露一脸，卖个萌，才符合我“00”后的风格啊！
这也抓拍，千万别发出去啊！
我们就是在执着付出，期待完美勤劳。
再来一波舞台秀。 哈哈，理想很丰满，现实很骨感啊！ 别看这些光鲜亮丽的照片啦，幕后的问题是层出不穷哦！ 心思大，好多配料卷不起来；略显怯懦，不敢放料，不敢卷。 好不容易卷好了，准备摆盘，切散了……这可怎么办呢？简单，塞嘴里，可不能影响视觉美。 方法总比困难多，孩子们有的相互帮忙，有的找老师协助，有的就像十万个为什么……是啊，初次体验，这份付出不仅仅得到了一份寿司，更是生活技能的提升，是同学情谊的提升，是师生情的提升………
回到家，孩子们也没歇着！因为小小的寿司活动，我们不仅仅是学校内有收获，家里更要有爱的播撒，学会分享，学会感恩，小小的寿司已经很难做了，那家里的美味佳肴就更来之不易了，感恩家人的付出，慰藉他们的辛劳。
在日本料理中，日本人最引以为代表的就是将米饭与料理材料搭配做成的饭团和寿司。寿司在日本的地位有点类似于中国的面点、意大利的比萨或美国的汉堡。
而本次，我们动手做寿司，虽然外观和味道可能并不正宗，但是做寿司的过程一定会带来一种创造的乐趣，而且看到自己的劳动成果闪亮登场时，也会让孩子们享受成功的喜悦。同时，回家的创新，回家的分享，这又是一笔更宝贵的感受吧！
如何写好这篇作文呢？敬请期待下周的课堂习作吧…… 返回搜狐，查看更多