\u00A0很多家长反映：我家孩子的阅读理解不行，每次都丢很多分，该怎么办啊？我们说，阅读理解能力在语文考试中和作文一样，几乎占据了40～50%的分数。因此，往往这一项，好的学生和差的孩子就会差距十几分。但是，很多家长知道要提高孩子的阅读理解能力，也做了不少工作和努力，效果却很难让人满意。 这是为什么呢？我们总结了下面几种错误行为，看看有你吗？
一、过早地报专门的语文阅读班
有的家长当孩子上二三年级，或刚上四年级，便已经着急给孩子报阅读班了，其心情可以理解，但效果很弱。
成功的教育，是要抓住学生不同能力培养的最佳时机，并让其取得更好的学习和发展成果。过早地参加阅读培训，虽然也能让学生有微小的进步，但无论是对学生的时间和精力，还是对家长的资金投入来说，都是种浪费。
四年级下学期之前，对一个学生来说，最应该提高的是写作水平，而不是阅读水平。阅读中最基本的两项能力：概括能力和表述能力，都需要在写作中加以练习和提高，而不是应有的基础还没打好，便盲目地反复做题。
有些语文学得特别好的家长也许会有体会，上高中时如果你的写作水平足够好，那你在做试卷时即使是平时阅读题做得不多，但仍然能得到非常好的成绩。为什么？那是因为语言概括和表述能力帮了你。因此，这两样基本功如果还很薄弱的话，不管多早学阅读，效果都不会很理想。
总结一下，四年级下学期之前，全力抓好作文，四年级下学期之后，在不放松写作的前提下，别忽视了阅读应试能力的学习。
二、大量训练组词、造句、拼音方面
阅读培训重点宜放在概括能力和初步理解能力方面，这时的阅读训练题中不应有大量的组词、造句、拼音训练，如果是考虑要打好语言应用基础，这一训练虽然效率低，但也是有效的。
如果目的是要孩子提高现代文阅读的答题能力，那么，这样的训练是对孩子学习时间的一种重复性、无太大实效性的浪费，应该以概括能力、理解能力题型为主对孩子进行培训。
三、大量地阅读文章，却缺少训练
阅读考试丢分的关键，并不仅仅取决于孩子阅读量的大小，也不只是孩子理解能力低下的问题，而是与孩子概括能力和表述能力也有很大关系。很多孩子明白文章在说什么，可是却无法用简洁完整的语言表达出来，这就是表达能力差。
要解决孩子的概括能力和表述能力的问题，除了经常阅读，还需要孩子进行针对性的训练和练习。因此，希望仅仅通过增加孩子的阅读量来解决阅读理解的丢分问题，是达不到预期效果的。
四、报“隔三差五牌”阅读写作班
很多教育机构为了迎合家长的胃口，会开出“隔三差五牌”阅读写作综合班，基本特征是告诉家长他们有阅读写作综合班，就是阅读和写作都讲，上几次阅读，上几次作文。听起来，家长会觉得非常不错，给孩子报一个班，什么都学了。但其实这样的班教学效果往往比较弱，既比不上每周一次的阅读班，也比不上每周一次的作文班，往往只是市场化的产物。
其实孩子学阅读最好的时间是寒、暑期，阅读适合集中强化训练，效果会比较好，平时周末学作文便可以，顺便每周让孩子至少完成一篇阅读题，再加上老师的指导，进步会比“隔三差五”的阅读写作综合班好很多。
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