在语言学习中，词汇是根基，也是一切的核心与基础。语感再好，词汇量缺乏，也会限制语言能力的增长或者导致语言沟通有限。
无论我们是要考四六级、考研、考雅思、托福、GRE、GMAT，或者是为了提升英语交流能力，词汇都是最基础最重要的一步。因此，我们学习英语的漫漫长路，背单词，成了大多人无法忘却的痛：单词那么多，什么时候是尽头?背了一遍又一遍，为什么还是记不住?
今天银川朗阁雅思就为大家分享10个背单词的方法，总有一个适合你!
上初中，老师教的第一类背单词的方法，便是归类法，即把同类的单词放到一起记忆。
通过归类的方法，可以将零零散散的单词进行系统化，类别化。这种分类记忆的方法在学习初期能帮我们建议一个完整的范畴的概念。
词缀记忆法，是根据英语词汇的构词原理而派生的一种词汇记忆方法。英语的词缀分前缀和后缀。
通过词缀记忆法，可以快速帮我们辨识词性，也方便我们去记忆某一类单词，能减少记忆的压力。但是，这种方法的使用，需要我们建立好自己的单词本，把前缀、后缀一样的单词进行总结、消化。
掌握正确的音标发音法，是英语语音准确度的前提。因此，熟练地掌握英语50大音标是英语初学者的基本功。
而所有单词的读音都是由50大音标组合而成的，因此通过音标法去记忆单词，能帮助我们更加高效、快捷地记忆单词。
比如：/θ/和/ e/这两个辅音，对应的应是“th”,比如单词“think、thank、the、this”等。
利用发音去记单词，不仅帮我们记住了单词的拼写，还记住了单词的发音，一举两得。
一边是单词，一边是示意图，用生动、形象的方法帮助我们形成对单词的具象认知和记忆。但是，坚持用了两个月后，我就果断放弃了。
这种记忆的方法看似自己每天都在打卡做任务，但这种视觉记忆在神经中留下的刻痕并不深，我们对单词的大多记忆还是停留在脑组织的表层。
当然，这也是因人而异，于我而言，图示法的视觉记忆，很难让我对一个单词的发音、拼写和含义都能精准地记忆。
我相信，这是很多老师所提倡的一种背单词的方法：在纯英文的阅读中去积累陌生的单词。
第一遍不认识，没关系，可以联系上下文去猜测词意;第二遍再次遇到，就可以查一查意思;等第三遍再遇到，就肯定记住了。
的确，在阅读中去扩充词汇量，是一种比较科学、符合人类学习规律的方法。但是，对于四六级、考研、雅思托福这类应试，就必须要求备考者在短期内掌握充足的单词量。
因此，阅读记忆法是在一辈子的语言学习中可以使用的方法。但是，在应试面前，这种方法显然不能满足。
相信很多同学都听过一句话：如果把我丢到美国去，不用学，三个月我就能说一口流利的英语。
其实，这就是native speaker的语言环境优势。因此，为了创造全英文的环境进行场景记忆单词，笔者曾用一本便利贴把家里所有物品的单词都查了一边，把单词、音标、释义都写在便利贴上，然后贴在全家的所有物品上。仅这一行为，就耗费了笔者一天的时间。
结果，看了三天后，只记住了一个陌生的单词：水槽，sink。后来，我妈趁我出去玩的时候，把家里的便签全部撕掉了，觉得简直影响“家容”。
于是，亲身经历证明：刻意而为的人造环境，不去坚持培土滋养，终究是脆弱的。
大学时，买星火的四六级单词真题，随书赠送了四六级的高频卡片单词本。每一张小卡片上大概有10个高频单词。
刚开始的时候，如获至宝，觉得自己终于可以把排队打饭、上厕所的时间都利用起来背单词了。如此，六级不过，简直天理难容。
可是吧，这类记单词的方法也只是一眼而过，后来，也就是一笑而过了。
记得小学时，刚开始接触单词，老师并没有教我们音标。我们往往拼命记住了一个单词的拼写，却无法开口读出来。于是，我们都很默契地在每个单词旁备注好谐音。比如：tomorrow，就是“偷猫肉”。
这种记单词的方法，完全是很多初学者不得不采取的“土法子”，但是，还真的很管用。因为，通过谐音联想法，能巧妙地记住单词的发音和意思。
然而，个人实践证明：这样的方法极容易带偏单词的发音，如果一开始发音就不正确，那么对于语言学习者来说，长期下去，会造成英语学习的“顽疾”——口语浑身是病。
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