成都市教育技术装备管理中心 张庆
近期，教育部印发了《关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见》。《意见》对新形势下推进全国教育装备工作具有重要的引领和指导作用，也为成都市“十三五”教育装备工作发展指明了方向。我们将落实意见要求，使教育装备成为新的教育发展驱动力。
突出“四个重点”，确保教育装备品质。
第一，注重需求导向。教育装备必须坚持以学科内涵为要求，以保障和支撑国家课程实施为主体，服务与引领地方和学校课程实施。
第二，注重学科引领。成都市将充分利用教育装备构建新型学习环境，注重跨学科融合，丰富教学的实践性和体验性，让学生在真实情境中学会学习，培养合作和探究精神，提升问题解决的能力。
第三，注重技术支撑。教育装备要时刻关注技术前沿发展以及给教育教学带来的可能性，通过技术引领，持续推动教学方法与学习方式、教育管理教育评价方式以及人才培养模式的创新要求。
第四，注重质量管控。建立装备配备工作技术规范和专业规程，在计划立项、经费预算、编制方案、政府采购、合同履约、质量管理、风险防控、资产监管与运维服务等方面把好质量关，切实保障广大师生的身心健康和安全。
提升“三种能力”，凸显教育装备价值。
第一，提升教育装备专业服务能力。专业、及时和便利的服务可以让广大师生获得良好的使用体验，增强在教育教学中应用的自信力。
第二，提升教师教学实践能力。学科教师通过开展科学观察和实验探究，积极引导学生开展自主学习，实现课标要求的实验和实践教学的全覆盖。
第三，提升学生综合实践与创新能力。教育装备要为学生的发展构筑多元化的创新教育实践平台，创设随时随地随需的数字化学习环境，从而不断提升学生适应信息时代、知识社会和全球化时代的生存和发展能力。
：使教育装备成教育发展新动力